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三個不同家庭的生活故事，在我心中響起同樣的警鈴：所謂身教、言教，不就是如此嗎？它就在我們不知不覺的時候，深深烙印在孩子的心裡，反映在孩子的言行上。
阿立還很小的時候，只要遇到挫折或是不順心的事情，媽媽總會輕撫他的頭說：「小阿立，乖乖，沒事的。」現在阿立已經五年級了，細心的他，總會敏感的察覺媽媽的情緒變化。那天，媽媽下班回到家，坐在沙發上不發一語，阿立走近媽媽，輕撫媽媽的頭說：「小媽媽，乖乖，沒事的。」媽媽一聽，笑了出來，問阿立：「我是小媽媽，那誰是大媽媽啊？」阿立呆了一下，嬌憨的回答：「你也是大媽媽啊！」阿立的舉動，讓媽媽忘卻白天的不愉快，重新振作起精神！
漢漢是個小小新鮮人，今年剛升一年級。漢漢的爸爸個性比較急，暑假期間，他們一家三口回鄉下探望奶奶時，奶奶因為年紀大，動作、思考、反應都比較慢，所以，當爸爸教奶奶手機的使用方式，而奶奶怎麼都學不會時，爸爸脫口就對奶奶說：「我已經跟你講三次了，你怎麼還是聽不懂啊？」
過了幾天，漢漢也對媽媽說：「我已經跟你講三次了，你怎麼還是聽不懂啊？」那口氣、態度，就跟他爸爸一模一樣。晚上漢漢睡了以後，媽媽除了把事情的始末告訴爸爸，也勸爸爸說：「你怎麼對婆婆，你兒子現在就怎麼對待我，將來，也就怎麼對待你！」
同事的姐姐住在台東太麻里。莫拉克颱風，把他們全家賴以維生的釋迦田摧毀了。雖然家還在，家人也都平安，但是同事的姐姐，還是每天為流失的釋迦田哭泣。我們勸她：「要趕快為接下來的生活想辦法，別只是難過自己的損失。」可是，怎麼安慰都沒辦法讓她振作。同事說，這就是他們家人的思考方式。因為從小就聽爸爸嘆氣：「這個沒有用啦！」「那個沒有辦法啦！」「這個不會成功啦！」所以他們一遇到事情，總是往最壞處去想，也只看得到，自己生活中的困難和苦處。
以上是三位同事分別在不同時間、地點，跟我分享的親子故事。三個不同家庭的事件，在我心中卻響起同樣的警鈴：所謂身教、言教，不就是如此嗎？它就在我們不知不覺的時候，深深烙印在孩子的心裡，反映在孩子的言行上。不管是孩子的說話方式、說話內容，還是將來對待人生的態度，都來自於家庭的潛移默化。可怕的是，我們真的不知道孩子在什麼時候，學到了什麼。
別再問孩子：「你是跟誰學到這句話的？」也別再責怪孩子：「學校老師是這麼教你的嗎？」先問問自己，我們又給了孩子什麼樣的示範吧。 |
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推動民主巨輪的「彰化平原無名英雄列傳」 (3)
